Carreiras profissionais: novos caminhos para as relações de trabalho?

Comunicação apresentada no IV Congresso Português de SociologiaApesar da gestão de carreiras ser uma preocupação recente no quadro da gestão das relações de trabalho, é hoje evidente a crise em que se encontra a forma tradicional de abordagem desta problemática. Tendo nascido para assegurar a satisfação das necessidades de quadros superiores e intermédios com que as empresas se deparavam no âmbito de um sistema de relações de trabalho dualista e fortemente hierarquizado, a carreira profissional era concebida como um processo cumulativo através do qual se ascendia na estrutura hierárquica das organizações, à imagem das tradicionais concepções evolucionistas da vida social. Contudo, as transformações em curso nas sociedades "desenvolvidas" têm vindo a fazer com que estejamos hoje confrontados com a necessidade de questionar esta abordagem evolucionista. Para essas transformações tem vindo a contribuir um conjunto diversificado de factores dos quais salientamos: · factores de natureza organizacional que se prendem com o crescente achatamento e emagrecimento das estruturas e com o recurso ao outsourcing diminuindo, desta forma, o número de oportunidades de progressão vertical; · factores de natureza ambiental que resultam do aumento do desemprego, da importância da formação contínua e do dinamismo do mercado de trabalho que fazem com que as carreiras profissionais sejam cada vez mais atravessadas por ciclos de emprego, desemprego e formação gerando descontinuidades permanentes. É a partir desta encruzilhada que nos posicionamos para questionar não só a pertinência do conceito de carreira profissional, mas também as diferentes abordagens a partir das quais podemos perspectivar o futuro por forma a discutir os novos caminhos que se abrem às relações de trabalho

A WebQuest “Lugares Geométricos” na aula de matemática : um estudo de caso no 8.º ano

Este artigo apresenta os resultados de uma investigação sobre a implementação de uma WebQuest, “Lugares Geométricos”, do 8º ano de escolaridade. Durante a resolução da WebQuest pelos alunos foi possível observar o processo de partilha e colaboração entre todos os participantes e identificar mudanças de atitude. Os resultados permitiram concluir que esta WebQuest, além de ter sido um factor da motivação dos alunos para a aprendizagem sobre Lugares Geométricos e de ter fomentado o gosto pela disciplina de Matemática, foi efectiva no que respeita à aquisição dos conhecimentos relativos a esta unidade didáctica

Notas acerca da democracia participativa e as políticas de esporte e lazer

O trabalho discute a democracia participativa e sua relação com as políticas de esporte e lazer nos governo federal e municipal (Fortaleza/CE), tomando como marco o governo Lula da Silva e o governo Luizianne Lins. Trata-se de uma discussão teórica, com base em autores como Poulantzas (1985) e Pateman (1992), entre outros. Pretende-se problematizar o conceito de democracia participativa nas políticas de esporte e lazer e entender a expressão do seu significado no quadro destas políticas.El trabajo presenta un analysis sobre la democracia participativa y su relación con las políticas de deporte y ocio de los gobiernos federal y municipal (Fortaleza/CE), teniendose como marco el gobierno Lula da Silva y el gobierno de Luizianne Lins. Tratase de un debate teórico, formulado con base en los autores como Poulantzas (1985) y Pateman (1992), etc. Intentase problematizar el concepto de la democracia participativa en las políticas de deporte y ocio y entender la expresión del significado en el cuadro de estas políticas.This paper presents an analysis about the participative democracy and the relation with the policy of the sport and leisure in the federal and local governments (Lula da Silva and Luizianne Lins). The study was based in the authors like Poulantzas (1985), Pateman (1992). The aim is discussed the notion of the participative democracy in the sport and leisure’s policies

Influence of femtosecond laser surface nanotexturing on the friction behavior of silicon sliding against PTFE

The aim of the present work was to investigate the influence of laser-induced periodic surface structures (LIPSS) produced by femtosecond laser on the friction behavior of silicon sliding on polytetrafluoroethylene (PTFE) in unlubricated conditions. Tribological tests were performed on polished and textured samples in air using a ball-on-flat nanotribometer, in order to evaluate the friction coefficient of polished and textured silicon samples, parallel and perpendicularly to the LIPSS orientation. In the polished specimens, the friction coefficient decreases with testing time at 5 mN, while it increases slightly at 25 mN. It also decreases with increasing applied load. For the textured specimens, the friction coefficient tends to decrease with testing time in both sliding directions studied. In the parallel sliding direction, the friction coefficient decreases with increasing load, attaining values similar to those measured for the polished specimen, while it is independent of the applied load in the perpendicular sliding direction, exhibiting values lower than in the two other cases. These results can be explained by variations in the main contributions to friction and in the wear mechanisms. The influence of the temperature increase at the interface and the consequent changes in the crystalline phases of PTFE are also considered.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Interação de crianças autistas com o mundo digital: uma travessia de emoção e prazer

Tese (doutorado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de ProduçãoNesta tese analisa-se o uso da Informática como recurso pedagógico no processo de interação e de desenvolvimento cognitivo de crianças com autismo. Foram realizados cinco estudos de caso, focalizando a Informática como suporte sociocognitivo para essas pessoas, a partir de um referencial teórico construtivista, construcionista, contextualizado e significativo, que pudesse apontar para um fazer pedagógico inclusivo, numa perspectiva inter e transdisciplinar. Adotou-se um enfoque qualitativo, compondo um caleidoscópio de informações e de impressões, fazendo com que diferentes métodos e a comunicação socioafetiva com os atores convergissem, produzindo uma relevante troca de experiências, propondo uma metodologia que privilegia as interações e o desenvolvimento cognitivo no processo de comunicação entre autista-mundo exterior, a partir do mundo digital virtual. Como sujeitos da pesquisa, pôde-se contar com crianças autistas com idades de quatro a 15 anos de idade, da Escola de Educação Especial "Maria Júlia Ribeiro" (Dourados/MS), do Centro de Educação Especial "Brisa" (Itaporã/MS) e da Escola Erasmo Braga (Dourados/MS). Os dados foram coletados entre familiares, portadores da síndrome, gestores, professores e equipe técnica, por meio de entrevistas abertas, questionários e observação participante. Como recursos para coleta de dados, utilizaram-se: gravador, máquina fotográfica e um caderno de campo (Diário de Bordo). As condutas dos alunos diante das aulas de Informática educativa foram analisadas à luz das categorias conceituais eleitas para observar as interações dos alunos em meio informático. Os resultados alcançados mostraram que o uso da Informática educativa mediada pelo professor traz benefícios visíveis no desenvolvimento cognitivo, afetivo-emocional e coordenação viso-motora dos educandos

Ambiente informatizado: espaço de aprendizagem criativa e afetiva na educação do portador de deficiência mental

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Tecnológico. Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção.Este trabalho procura investigar as possibilidades de interação que o portador de deficiência mental estabelece em um ambiente pedagógico informatizado, no caso o ambiente LOGO-MicroMundos, a partir de um referencial teórico fundamentado em Piaget, Papert e Vygotsky, que privilegia as situações de interações para o desenvolvimento pleno do sujeito. Para empreendermos essa investigação, realizamos observações diretamente na escola, registrando os dados através de filmagens e de anotações em cadernos das sessões dos sujeitos no ambiente, acrescidos de entrevistas semi-estruturadas, de forma a enriquecer os dados coletados durante a pesquisa. Nas sessões os sujeitos experimentaram algumas possibilidades de construção de projetos que o programa oferecia. Observou-se que o sujeito ao interagir com o computador, manifestava atitudes que iam de indiferenciação à significação, evoluindo qualitativamente em suas ações, frentes aos desafios impostos pela linguagem computacional. Observou-se também que, na interação entre os objetos, a curiosidade, a cooperação e a imitação foram atitudes mais evidentes nos transcorrer das sessões. Observou ainda que, o trabalho pedagógico através do ambiente informatizado pode ser benéfico ao portador de deficiência mental se a relação estabelecida entre aluno(a) e professor(a) ocorrer num clima onde a mediação realizada tenha como meta o desenvolvimento das funções Psicológicas Superiores. Apresenta-se ainda um protótipo de software educacional que implementa um artefato mediador de aprendizagem com características pedagógicas preconizadas

Dinâmicas da inserção profissional dos licenciados do ensino superior politécnico: um estudo de caso

O presente artigo apresenta os resultados de um estudo de caso sobre a inserção profissional dos licenciados. Os dados recolhidos apontam para uma situação positiva quanto à relevância da oferta formativa face às opções de recrutamento adoptadas pelas organizações. Esses resultados estão patentes quer na facilidade com que os diplomados se integram no mercado de trabalho, mais de 80% dos diplomados que procura emprego no final da licenciatura obtêm-no num prazo inferior a 6 meses, quer no facto de cerca de 60% dos diplomados que não procuram emprego o fazerem por terem ficado a trabalhar no local em que realizaram o estágio curricular.This article presents the results of a case study on the transition to work of higher education graduates. The data point to a positive situation regarding the relevance of the training offer to meet the recruitment policies adopted by organizations. These results are evident both in the ease with which graduates are included in the labour market, more than 80% of graduates seeking employment at the end of in-degree obtained within less than 6 months, or in fact about 60% of graduates not seeking employment do so because they find their first job on the site where they performed the traineeship